Els pocoyos de sisè
Amb l'activitat es pretén treballar les IM:
I.Intrapersonal: Estem interioritzant criteris i a la mateixa vegada desenvolupem la imaginació.
I. Interpersonal: Respectem a l'altre i volem ser respectats.
I. Lingüística: Llegim les instruccions .
I.Visual espacial: Capacitat de percebre el món que ens envolta i poder-ho transformar a la nostra realitat mitjançant l'ordinador.
El joc del quinto:
Am aquesta activitat la canalla va prendre conciència de les seves IM.
Temps de lectura:
Amb l'activitat de temps de lectura es pretén treballar les IM:
I.Intrapersonal: Estem interioritzant la lectura i a la mateixa vegada desenvolupem la imaginació.
I. Interpersonal: Respectem a l'altre i volem ser respectats.
I. Lingüística: Llegim i escrivim amb plaer.
I.Cinestèsicacorporal: Trobem el nostre lloc per poder fer la lectura.
El racó de les Intel·ligències múltiples:
És un treball on es posen en pràctica totes les IM, d'una manera individual i col·lectiva.
•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
Dissecció d'una cuixa de pollastre:
Amb aquesta activitat pretén treballar les IM:
I.Intrapersonal:
I. Interpersonal:
I. Lingüística:
I.Cinestèsicacorporal:
I. Naturalista
•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
La visita a la Biblioteca Jaume Fuster•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
La visita de la Rosa de la Guàrdia urbana a la classe de sisè.•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
Dissecció de la cuixa del pollastre•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
•Intel•ligència cinètico-corporal: capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. El cos serveix per aprendre, per agafar informació.
•Intel•ligència musical: capacitat de produir i apreciar ritmes, tons i timbres; valoració de les formes d’expressió musical.
•Intel•ligència lògico-matemàtica: sensibilitat als patrons lògics o numèrics.
Capacitat per a mantenir llargues cadenes de raonament.
•Intel•ligència lingüística: capacitat de processar amb rapidesa missatges lingüístics, ordenar paraules i donar sentit esplèndid als missatges.És la intel·ligència de les persones que saben transmetre els pensaments.(Poetes, escriptors)
•Intel•ligència interpersonal:capacitat de percebre i comprendre a les altres persones. Discernir i respondre adequadament als estats d’ànims, els temperaments, les motivacions i els desitjos dels altres. (Aprenentatge cooperatiu)
•Intel•ligència intrapersonal: capacitat d’autoestima i automotivació. Accés a la pròpia vida interior i capacitat de distingir les emocions; consciència dels punts forts i dèbils propis. (filosofs)
•Intel•ligència visual-espacial: capacitat de percebre amb precisió el món visual-espacial i d’introduir canvis en les percepcions inicials. (fotògraf)
•Intel•ligència naturalista: atracció i sensibilitat pel món natural. Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat per a descriure les relacions entre les diferents espècies. És la intel·ligència del camp de les hipòtesis.
El taller amb Akwaba
Activitat compartida amb segon:
Les parelles lectores
Els llores i sisè hem començat a llegir
L’Assumpta ha estat la tutora de les noies i els nois de sisè quan anaven a EI-5.
Després ha anat seguint l’aprenentatge del curs fent crèdits del moviment del cos i plàstica entre d’altres coses.Aquest curs ha tornat a passar per la classe de la gent gran i ha fet una d’aquelles sessions de relaxació.
En aquest vídeo podreu gaudir de la nostra última experiència amb ella. Una experiència emotiva i molt autèntica.
Wrap the mummy!
A sisè ens ho varem passar molt bé amb una mica de música i paper higiènic! La Natalie ens va explicar aquest joc del Halloween, es tracta d'embolicar "les mòmies" mentres sona la música. Esperem que us agradin les fotos; nosaltres varem riure molt.
Nadal
Activitats compartides amb tercer, quart i cinquè:
Fem Flocs de Neu
Activitats compartides amb cinquè:
Fem tallers
|
|
|||
