Museu Picasso de Barcelona

Cada cop que mirem un rostre, ens preguntem coses que només es poden respondre amb la imaginació: com és aquesta persona? Com se sent? Què ens vol dir? Picasso va saber copsar, des de molt jove i al llarg de la seva trajectòria, allò que s’amagava darrere els personatges que retratava.

Objectius:

• Estimular la capacitat d’observació.
• Observar els trets característics d’un rostre.
• Esbrinar, a partir de l’expressió facial i corporal, com es plasmen els estats d’ànim.

Durant el recorregut per les sales del Museu, s’investiguen les diverses formes de representació que crea l’artista i com les utilitza indistintament en moments diversos de la seva trajectòria. Aquesta diversitat d’estils es relaciona amb els esdeveniments de la seva època i els aspectes biogràfics.

Objectius:

• Mostrar les fonts i el recursos de què es va servir Picasso: des del seu aprenentatge acadèmic, passant pel context social i artístic de Barcelona i de París, fins a arribar a la relectura dels mestres del passat.
• Posar en relleu el fet que Picasso acumula coneixements i s’enriqueix constantment amb temes i influències artístiques tant del passat com del present, i com és capaç de reprendre’ls en diversos moments de la seva trajectòria.
• Reflexionar sobre els motius que porten un artista a l’anàlisi i la reinterpretació d’obres d’altres creadors.

Aquest taller permet descobrir com van ser els anys de joventut de Picasso, marcats pel trasllat de la seva família a Barcelona. A finals del segle XIX, Barcelona era una ciutat convulsa, en ple desenvolupament industrial, urbanístic i artístic.

Objectius:

• Situar i contextualitzar la figura de Picasso a Barcelona.
• Analitzar el període d’aprenentatge de l’artista a Barcelona: des de la formació acadèmica a la Llotja fins a les influències de la pintura moderna de París.
• Comparar la ciutat de Picasso amb la Barcelona d’avui.
• Conèixer l’origen i la història del Museu Picasso de Barcelona.

L’artista no neix, sinó que es fa. A partir d’aquesta premissa, s’explora la figura de l’artista com a resultat d’un cúmul de circumstàncies que l’envolten: aspectes personals, socials, històrics i artístics.

Objectius:

• Situar la figura de Picasso en relació amb el seu temps: idees, fets i persones que formen el seu context.
• Relacionar la vida i el context sociocultural dels alumnes amb el de l’artista.
• Desenvolupar un projecte visual, fonamentat en allò que constitueix l’entorn actual dels alumnes.

Us convidem a gaudir de l’única sèrie de Picasso que s’exposa completa. Una sèrie formada per un conjunt de 58 quadres que l’artista va pintar entre l’agost i el desembre de 1957.

Objectius:

• Treballar el concepte de sèrie com a procés creatiu.
• Mostrar el procés de treball de Picasso a través de les obres que configuren Las Meninas.
• Conèixer l’ús de “sèrie” que fa Picasso durant la seva trajectòria artística.
• Conèixer quines altres “sèries” fa Picasso al llarg de la seva trajectòria artística.

Ens apropem a les avantguardes i al fenomen que van suposar: una manera diferent de veure el món i de representar-lo. Ho fem a través de Picasso, amb un recorregut pel museu i veient-lo treballar a la pel·lícula El Misteri de Picasso d’Henri-Georges Clouzot. L’heu vist mai treballar? Com devia fer-ho? Heu desafiat mai l’hemisferi esquerre?

Objectius:

• Adquirir una visió àmplia del que van suposar les avantguardes.
• Conèixer quina va ser l’evolució de Picasso fins a arribar a la creació del cubisme.
• Descobrir la metodologia de treball de l’artista.
• Descobrir el canvi de pensament, de visió i de treball que comporta treballar amb l’hemisferi dret del cervell, mitjançant exemples pràctics i utilitzant les teories de Roger W. Sperry.

Recorregut pels escenaris que testimonien el pas de Picasso per Barcelona, la ciutat on es va formar com a artista, mitjançant el treball amb un conjunt d’obres de la col·lecció.

Objectius:

• Situar i contextualitzar la figura de Picasso a Barcelona.
• Exemplificar les diferències entre la ciutat del seu temps i l’actual.
• Mostrar com Picasso es forma en un context de pintura acadèmica i incorpora una pintura moderna a partir de les influències que arriben de París a través d’Els Quatre Gats.
• Conèixer l’origen i la història del Museu Picasso de Barcelona.

Per als artistes barcelonins, París i els esdeveniments que s’hi produïen van ser una font d’inspiració constant. Picasso es va emmirallar en els artistes de la modernitat fins a assolir la seva maduresa artística, moment en què ell mateix esdevé un model a seguir.

Objectius:

• Situar i contextualitzar la figura de Picasso a Barcelona.
• Comparar i caracteritzar les ciutats de Barcelona i París en el seu context urbanístic, social i artístic, tot contraposant el Pla Cerdà amb el de Haussmann; l’Exposició Universal de 1888 amb les de París dels anys 1899 i 1900; Els Quatre Gats i Le Chat Noir...
• Mostrar els punts de contacte entre l’obra de Picasso i la pintura parisenca.
• Conèixer l’origen i la història del Museu Picasso de Barcelona.

Què veieu des de la finestra del vostre espai de treball?
A través d’una tria d’obres de la col·lecció, es mostra com el paisatge ha estat un tema recurrent al llarg de tota la trajectòria de Picasso.

Objectius:

• Mostrar com Picasso s’inicia en el gènere del paisatge des de l’àmbit de l’Acadèmia.
• Incidir en els paisatges d’Horta i de Madrid, punt d’inflexió del paisatge a plein air.
• Veure de quina manera l’artista utilitza la finestra com a recurs pictòric.
• Comparar i observar l’ús que fa Picasso del recurs del paisatge interior (el taller de l’artista) i el paisatge exterior: la sèrie Las Meninas.

Còpia, apropiació, reinterpretació, versió, obra original? L’anàlisi de la sèrie Las Meninas permet estudiar la idea de l’apropiacionisme, present en tota la història de l’art; o, amb d’altres paraules, el treball d’un artista fet a partir de les obres d’un altre.

Objectius:

• Mostrar com Picasso s’enfronta als grans mestres de la història de l’art en la seva etapa de maduresa artística, sovint com a punt de partida per crear una obra nova.
• Conèixer Las Meninas de Picasso des del punt de vista iconogràfic, compositiu, espacial, cromàtic...
• Mostrar el procés de treball de l’artista a través de la sèrie Las Meninas.
• Qüestionar el rol de l’artista, l’espectador i el model a Las Meninas de Velázquez i a les de Picasso.

Dimecres 30 de setembre de 18 a 19’30 h.
Dijous 8 d’octubre de 18 a 19’30 h.
Reserva necessària

• Visita organitzada amb motiu de l’exposició que el MACBA dedica a Rodney Graham
• Horari 29 de gener - 18 de maig de 2010. De dimecres a divendres al matí
• Durada 90 minuts aprox.
• Grups classe
• Preu 50 € per grup
• Activitat realitzada conjuntament amb el MACBA

El Museu Picasso col·labora, amb una proposta d’itinerari compartit, en la presentació del treball de l’artista canadenc Rodney Graham a Barcelona. Entre les obres de Graham exposades al MACBA, destaca la sèrie Picasso, My Master (2005), que deconstrueix amb un punt d’humor l'aura de mestria en l’obra de Picasso, barrejant una imitació indissimulada de l'estil del mestre amb les habilitats d'«aficionat» de Graham com a pintor i la seva aportació personal. El MACBA i el Museu Picasso us proposen un recorregut que uneixi les dues institucions per tal d’observar, comentar i discutir en grup la relació entre l’obra d’aquests dos artistes.

• Cal fer la reserva amb antelació enviant el formulari de sol·licitud de visita que trobareu a www.macba.cat/educacio
• També podeu trucar al 93 412 14 13 o enviar un correu electrònic a educacio@macba.cat